Перейти к содержанию
Educora
RU
AzərbaycancaEnglishРусскийTürkçe
Моё обучениеEducora StudioНастройки

Формулы и лайфхаки

Психология · 18

Все формулы этого курса и простые способы их запомнить — на одной странице.

1. Психология как наука, мозг и восприятие2. Научение, память и эмоции3. Психология развития и социальная психология

1Психология как наука, мозг и восприятиеПродвинутый

Что такое психология и как она исследует

К уроку

Мозг и нервная система

К уроку

Ощущение и восприятие: как возникают иллюзии

К уроку
ΔI / I = kΔI / I = k
где:
  • ΔIедва заметное различие (разностный порог)
  • Iинтенсивность исходного стимула (например, вес)
  • kконстанта Вебера — своя доля для каждого вида ощущений

Закон Вебера: чем сильнее стимул, тем большее изменение нужно, чтобы его заметить.

2Научение, память и эмоцииПродвинутый

Научение: классическое и оперантное обусловливание

К уроку
НС + БС → БР ⇒ УС → УР
где:
  • НСнейтральный стимул — сначала не вызывает реакции (звук)
  • БСбезусловный стимул — вызывает врождённую реакцию (еда)
  • БРбезусловная реакция — врождённая (слюна на еду)
  • УСусловный стимул — бывший нейтральный, ставший сигналом
  • УРусловная реакция — выученная (слюна на звук)

Слева — сочетание стимулов во время научения. Справа — результат после научения.

Память и приёмы эффективной учёбы

К уроку

Эмоции, стресс и психическое здоровье

К уроку

3Психология развития и социальная психологияУниверситет

Психология развития: Пиаже, Эриксон, Выготский

К уроку
ЗБР = уровень с помощью − самостоятельный уровень
где:
  • ЗБРзона ближайшего развития — «окно», где обучение наиболее эффективно
  • самостоятельный уровеньсамые трудные задачи, которые ученик решает без помощи
  • уровень с помощьюсамые трудные задачи, решаемые с подсказками и руководством

Это схема, а не точная измерительная формула. Сам Выготский пояснял её на примере двух детей одного «умственного возраста», которые с помощью достигали разного уровня.

Социальная психология и когнитивные искажения

К уроку
P(≥ 1) = 1 − (1 − p)ⁿ
где:
  • P(≥ 1)вероятность, что поможет хотя бы один человек
  • pвероятность, что поможет один свидетель (от 0 до 1)
  • nчисло свидетелей, решающих независимо друг от друга

Откуда формула: вероятность, что один не поможет, равна 1 − p; что не поможет ни один из n — (1 − p)ⁿ; противоположное событие — поможет хотя бы один.

P(A ∧ B) = P(A) · P(B | A) ≤ P(A)
где:
  • P(A)вероятность события A
  • P(B | A)вероятность B при условии A (≤ 1)
  • P(A ∧ B)вероятность того, что произойдут и A, и B

Правило конъюнкции: два условия вместе никогда не вероятнее одного из них, потому что P(B | A) не больше 1. В «задаче о Линде» (1983) большинство участников нарушили это правило.