- Metni gözden geçirip her paragrafın ana fikrini bulmak
- Bilgi, kelime, çıkarım, amaç, yapı ve gönderim sorularını tanımak
- Dört yaygın çeldirici türünü elemek
Elvin akademik metinleri kelime kelime okuyor, her bilmediği kelimede duruyor ve süreyi yetiştiremiyor. TOEFL'de bu yanlış bir yaklaşımdır. Read an Academic Passage görevinde yaklaşık 200 kelimelik bir metin ve 5 soru verilir. Konular tarih, sanat, işletme, biyoloji, fen ve sosyal bilimlerden seçilir; ama özel bilgi gerekmez, bütün cevaplar metindedir. Başarının sırrı her şeyi anlamak değil, gerekeni hızla bulmaktır.
Altı soru türü
| Soru türü | Tipik ifade | Strateji |
|---|---|---|
| Bilgi (olgu) | According to paragraph 2, … | Paragrafı bul, cümleyi oku, başka sözcüklerle anlatımı seç. |
| Bağlamda kelime | The word X is closest in meaning to … | Her seçeneği kelimenin yerine cümleye koy ve anlamı kontrol et. |
| Çıkarım | What can be inferred about …? | Metinden küçük bir adım: açıkça yazılmamış ama metin destekliyor. |
| Amaç | Why does the author mention …? | Ne söylendiğini değil, neden söylendiğini sor: örnek mi, neden mi, karşıtlık mı? |
| Fikirler arası ilişki, yapı | How is the passage organized? | Paragrafların ilk cümlelerine ve bağlaçlara bak: however, in addition, finally. |
| Gönderim (zamir) | The word “it” refers to … | Öncesinde sayı ve anlam bakımından uyan ismi bul. |
- 1Metni gözden geçir (30–40 saniye)
Başlığı ve her paragrafın ilk cümlesini oku. Kafanda bir harita çiz: 1. paragraf bilmece, 2. paragraf nedenler vb.
- 2Soruyu oku ve yeri bul
Soru genellikle paragraf numarasını ya da bir anahtar kelimeyi verir. Yalnızca o kısmı dikkatle oku.
- 3Cevabı önceden tahmin et
Seçeneklere bakmadan önce cevabı kendi kelimelerinle düşün; böylece tuzaklar daha az işe yarar.
- 4Ele
Metinle çelişen, metinde geçmeyen, fazla kesin olan ya da doğru olsa da soruyu cevaplamayan seçenekleri ele.
Alıştırma metni
Metni oku ve soruları cevapla.
Traveling by Starlight
(1) Every spring and autumn, millions of small songbirds, such as warblers and thrushes, fly thousands of kilometers between their breeding and wintering grounds. Surprisingly, many of them make these journeys at night. For a long time, this habit puzzled observers, who assumed that flying in darkness must be more dangerous than flying by day.
(2) Researchers now point to several advantages. The night air is usually cooler, so birds lose less water and are less likely to overheat while flapping their wings for hours. The air also tends to be calmer after sunset, which makes flight less tiring. In addition, many predators that hunt small birds, such as hawks, are active mainly during the day.
(3) Night travel also leaves the daylight hours free for another essential activity: feeding. A migrating bird must rebuild its fat reserves before each new stage of the trip, and insects and berries are far easier to find in daylight.
(4) Finally, darkness does not leave the birds without guidance. Experiments have shown that some species can use the pattern of the stars to find their direction.
1) The word “puzzled” in paragraph 1 is closest in meaning to
(A) confused (B) angered (C) amused (D) convinced
2) According to paragraph 2, why is cool night air helpful to migrating birds?
(A) It helps them see predators more clearly.
(B) It makes insects easier to catch.
(C) It reduces water loss and the risk of overheating.
(D) It allows them to fly higher.
3) What can be inferred from paragraph 1 about the observers?
(A) They studied only birds that fly by day.
(B) They knew that birds use the stars.
(C) They discovered why birds migrate.
(D) They believed that traveling by day was safer.
4) Why does the author mention feeding in paragraph 3?
(A) To explain what birds eat in winter
(B) To describe another benefit of flying at night
(C) To show that birds get lost in darkness
(D) To compare insects and berries
5) How is the passage organized?
(A) Two theories are compared, and one is rejected.
(B) The history of bird research is told in time order.
(C) A surprising behavior is described, and then several reasons for it are given.
(D) A problem is described, and a solution for people is proposed.
Çözümü gösterÇözümü gizle
2) (C) Metinde: birds lose less water and are less likely to overheat. (A) yırtıcılar ve (B) böcekler başka cümlelerde geçiyor; kelime eşleştirme tuzağı.
3) (D) Gözlemciler karanlıkta uçmanın more dangerous olduğunu düşünüyordu; demek ki gündüz yolculuğunu daha güvenli sayıyorlardı. Bu, metinden küçük bir adımdır.
4) (B) 3. paragraf also ile başlar; gece uçuşunun bir avantajını daha (gündüz beslenmeye zaman kalması) verir.
5) (C) 1. paragraf şaşırtıcı bir davranışı anlatır, 2–4. paragraflar nedenleri sıralar: several advantages, also, finally.
Dört çeldirici türü
- Metinle çelişir: metin tam tersini söyler.
- Metinde geçmez: mantıklı görünür ama metin bu konuda hiçbir şey söylemez.
- Fazla kesin: always, never, all, only — oysa metin many, some, usually der.
- Doğru ama cevap değil: metinde vardır ama başka bir soruya aittir.
Önemli noktalar
- Akademik metin yaklaşık 200 kelimedir ve 5 soru içerir; özel bilgi gerekmez.
- Önce başlık ve paragrafların ilk cümleleri, sonra sorunun işaret ettiği kısmın dikkatli okunması.
- Kelime sorularında yerine koyma testini, amaç sorularında işlev fiilini (to show, to illustrate) kullan.
- Dört tuzak: metinle çelişir, metinde geçmez, fazla kesin, doğru ama cevap değil.
Kendini test et
10 soru. Her doğru cevap XP kazandırır.