Формулы и лайфхаки
Литература · 46
Все формулы этого курса и простые способы их запомнить — на одной странице.
1Введение в литературу и фольклорНачальный
Что такое литература: роды и жанры
К урокуТропы, рифма и стихотворный размер
К урокуУстное народное творчество: от баяты до дастанов
К урокуЭпос «Кёроглу»: четыре ветви
К уроку2Классическая азербайджанская литератураСредний
Низами Гянджеви и «Хамсе»
К урокуНизами Гянджеви: «Искендер-наме»
К урокуИмадеддин Насими
К урокуМухаммед Физули
К урокуМолла Панах Вагиф и Молла Вели Видади
К уроку3Классическое наследие: глубжеСредний
«Китаби Деде Коркуд»: мир двенадцати сказаний
К урокуДо Низами и рядом с ним: Гатран, Хагани, Мехсети
К урокуШах Исмаил Хатаи и ашугская поэзия
К уроку4Просветительство и сатираПродвинутый
Мирза Фатали Ахундзаде и рождение азербайджанской драматургии
К уроку«Молла Насреддин», Джалил Мамедкулизаде и Сабир
К уроку5XX век и мировая классикаПродвинутый
Гусейн Джавид и азербайджанская литература XX века
К урокуМировая классика и анализ художественного текста
К уроку6XIX–XX века: от меджлисов до свободного стихаПродвинутый
XIX век: Закир, Натаван, Сеид Азим и литературные меджлисы
К урокуДжафар Джаббарлы и Самед Вургун: сцена и стих
К урокуРасул Рза, «шестидесятники» и проза второй половины XX века
К уроку7Теория на практике и мировая классикаПродвинутый
Средства выразительности: от тропов до классических фигур
К урокуШекспир, Гёте, Пушкин и азербайджанская литература
К уроку- a, b, c…окончания строк: одна буква — одна рифма
- ggзаключительное двустишие, «замыкающее» мысль стихотворения
Шекспировский сонет: 14 строк = 3 катрена + заключительное двустишие.
- A, C, Eженская рифма: ударение на предпоследнем слоге
- b, d, f, gмужская рифма: ударение на последнем слоге
Онегинская строфа: 14 строк — перекрёстная, парная, опоясывающая рифмовка и заключительное двустишие.
8Литературоведение: теория и исследованиеУниверситет
Теория литературы и методы анализа
К уроку- Контекстдействительность, о которой сообщение, — референтивная функция
- Кодязык и жанровые правила — метаязыковая функция
- Контактфизический и психологический канал связи — фатическая функция
- Сообщениекогда внимание обращено на форму самого сообщения, — поэтическая функция
Модель коммуникации Романа Якобсона («Лингвистика и поэтика», 1960). Адресанту соответствует эмотивная функция, адресату — конативная.
Азербайджанская литература в мировом контексте: сравнительное литературоведение
К уроку- A ≈ Bнаблюдаемое сходство двух произведений (сюжет, образ, форма, мотив)
- A → Bгенетическая связь: автор B знал A непосредственно или через перевод
- C → A, C → Bобщий источник: оба произведения восходят к одной легенде, фольклорному сюжету или тексту
- A ∥ Bтипологическая параллель: связи нет, сходные общественно-исторические условия порождают сходные формы
- ∨«или»: иногда действуют несколько причин одновременно
Основная схема сравнительного анализа. Типологический подход развивали, в частности, А. Веселовский и В. Жирмунский.
Аруз и силлабический стих (хеджа): углублённый анализ
К уроку- nобщее число слогов в строке (величина размера)
- h₁, h₂, h₃число слогов в каждом отрезке между цезурами
Основные размеры: баяты 7 = 4 + 3 (или 3 + 4); герайлы 8 = 4 + 4; гошма 11 = 6 + 5 = 4 + 4 + 3.
- Cсогласный
- Vкраткий гласный
- V̄долгий гласный (в арабо-персидских словах: ā, ī, ū)
- ∪ / —краткий / долгий слог
Открытый слог с кратким гласным — краткий; закрытый слог и слог с долгим гласным — долгие; последний слог строки всегда считается долгим.
- — — ∪мафъулю
- ∪ — ∪ —мафа‘илун
- ∪ — —фаулюн
Размер поэм «Лейли и Меджнун» Низами и Физули — усечённый вариант хазаджа (хазадж мусаддас ахраб макбуз махзуф): 3 + 4 + 3 = 10 слогов в строке.
Как написать академическое литературоведческое эссе
К уроку- темакакое произведение и какой его аспект (образ, мотив, приём)
- утверждениетолкование, с которым вдумчивый читатель мог бы поспорить, — не факт
- обоснованиечасть «потому что / за счёт…»: какое наблюдение над текстом поддерживает утверждение
Хороший тезис — одно-два предложения в конце введения; он «управляет» всем эссе: каждый абзац доказывает его часть.
- Введениецепляющее начало, краткий контекст (автор, произведение, эпоха), тезис
- Основная часть3–5 абзацев, каждый доказывает часть тезиса, плюс контраргумент
- Заключениетезис другими словами и его значение; без новых доказательств
Например, эссе в 1500 слов: введение ≈ 150, основная часть ≈ 1200, заключение ≈ 150 слов.
- P (Point)главная мысль абзаца — часть тезиса, одно предложение
- E (Evidence)доказательство из текста: короткая цитата или точно описанный эпизод
- E (Explanation)анализ: как и почему доказательство подтверждает мысль, — самая длинная часть абзаца
- L (Link)мостик к тезису или к следующему абзацу
Модель для каждого абзаца основной части.
9Литературоведение: методы анализа и восточная поэтикаУниверситет
Формализм, структурализм, рецептивная эстетика: инструменты анализа на практике
К уроку- Фабулахронологически-причинная цепь событий — «материал»
- Приёмспособ, превращающий материал в художественную форму
- Сюжетпорядок и способ подачи событий в тексте
Из одной фабулы можно построить разные сюжеты; литературность рождается именно в этом преобразовании.
- Ось селекцииряд взаимозаменяемых слов (парадигматика): гора, холм, вершина…
- Ось комбинациипоследовательность слов во фразе (синтагматика)
- Эквивалентностьсходство звуков, числа слогов, рифмы и смысла
В обычной речи из сходных слов выбирается одно; в стихе же сходство становится самой цепью: одинаковое число слогов, общая рифма и редиф делают строки «равными» друг другу.
- Означающееакустический образ: звучание слова «дерево»
- Означаемоепонятие: представление о дереве
Связь условна (произвольна): азербайджанское ağac, русское «дерево» и английское tree обозначают одно понятие разными звуками.
- Субъект / Объектось желания: кто к чему стремится
- Отправитель / Получательось передачи: кто или что запускает поиск, кто получает результат
- Помощник / Противникось силы: кто помогает субъекту, кто мешает
Актантная модель А. Ж. Греймаса (1966): шесть актантов, три оси.
- Горизонт ожиданияожидания, сложившиеся из опыта жанра, языка и жизни
- Эстетическая дистанциянасколько новое произведение нарушает эти ожидания
Это не числовая формула, а качественная схема: при большой дистанции произведение может сначала отвергаться, а затем стать классикой.
Восточная поэтика: газель, касыда, рубаи и система классических форм
К уроку- aосновная рифма: в газели и касыде проходит через всё стихотворение (монорим)
- b, c, dнерифмованные строки (в газели) или новые рифмы (в месневи)
Формулы рифмовки бейтовых форм. В месневи каждый бейт рифмуется внутри себя, поэтому возможен длинный сюжет.
- —долгий (тяжёлый) слог
- ∪краткий (лёгкий) слог
Один из вариантов размера рубаи: maf'ūlu mafā'īlu mafā'īlu fa'al (ветвь ахраб хазаджа).